SAT寫作備考錦囊

在學習英語的過程中，我們經(jīng)常說單詞是基本的基本。當一個學生詞匯量達到9 千以上，對于語法的難點也十分通透，那么讀起英文文章或者閱讀經(jīng)常是一氣呵成的。

相反，對于詞匯量欠缺的學生來說，讀起文章眼神總是步履維艱。如果說這樣的情況在閱讀中還可以靠定位來快速做題，那么在SAT 寫作中就要崩潰了。畢竟在眾多出國考試中，SAT 寫作算是“一枝獨秀”。

不同于其他的出國類考試，SAT 寫作不要求考生寫出自己的個人觀點，而是更多的側(cè)重放在了閱讀文章后的概括和分析能力。從“讀，寫，分析”三個角度進行考察。對考生的要求自然也就和老SAT不盡相同了。

根據(jù)學生每次上課的痛點，我們發(fā)現(xiàn)了比較集中的問題。

問題一：讀！不！懂！

SAT 寫作中對于長篇的英語文章內(nèi)容涵蓋十分廣泛，剛接觸考試的同學很難一遍就把文章內(nèi)容看懂，導致心理防線已經(jīng)崩塌。在Reading 的評分標準上連連失利。

解決措施：多！讀！

相信一定有同學此時內(nèi)心在想，“還用你說嗎？”不好意思，這是最樸實的方法了。其實，讀也是有講究的。很多同學喜歡挑戰(zhàn)自我，愿意從英文原著甚至一些閱讀材料入手，亦或是選取類似于《經(jīng)濟學人》《紐約時報》等周刊類文章。但是因為詞匯不足，同學們往往花了比較長的時間，文章也只是一知半解，從而更加讀不下去了。

因此，對于詞匯在5000-7000 的同學，我建議大家還是從SAT 寫作的文章中讀起。整體來說SAT 寫作中的文章難度適中，穿插合理的長難句，非常適合剛接觸考試的同學們練習。

只可惜市面上很多內(nèi)容都鼓吹大家去挑戰(zhàn)自我，原著雜志確實好，但是不太適合剛剛?cè)胧值男峦瑢W們。

我也建議大家，可以考慮遵循以下三個步驟，慢慢的培養(yǎng)一些讀長難句的定力和語感。

步：清理生詞障礙

既然詞匯量是首要問題，那一定要頗具耐心的解決它。很多同學反映說單詞經(jīng)常背了就忘。這實在太正常了。畢竟根據(jù)艾斯浩賓記憶曲線，每個人的記憶力都是有限的。因此記單詞更要注意的是，一定要反復反復再反復！

此處一個小建議：同學們可以先把生詞摘出來，嘗試通過上下文猜詞意。

第二步：段落細讀

剛接觸文章的同學，長段落讀起來注意力會下意識的分散。因此建議同學們按照段落來精讀。

另外一個小建議，一定要按照標點來做句子停頓。很多同學喜歡按“行”進行理解。行讀完了就迫切的想翻譯，這樣很容易造成斷章取義。一定要按照逗號，句號，分號等標點進行精讀。

第三步：分析段落中的長難句。

這一步驟對于初期基礎弱的同學非常之有必要，其作用就是幫助大家以后看到長句可以快速的摸清句子主干。抓住文章意思，并且提速。而長句分析也是各位考SAT的同學們以后在本科學習中，讀文獻研究論文需要掌握的一個必備技能。

那么對于詞匯量比較高的同學，我們的建議是，閱讀時不要翻譯。語言學習更側(cè)重的是理解和感知，對于SAT 寫作的文章，考生們應該掌握的是如何改寫句子，即用自己的語言表達出作者的含義。因此在讀的過程中，可以在腦內(nèi)嘗試做一些簡單的句子改寫。在這個過程中，再增加對于同義詞替換的詞匯量，方可事半功倍。

如果SAT 寫作中閱讀這個坎兒邁過去了，那后面的寫作也會非常順利。所以打算考試的同學們，請大家盡早開始做相關的練習。每天精讀一篇SAT 寫作中的文章，培養(yǎng)自己閱讀英文的注意力和語感。對于程度很好的同學，閱讀材料自然是選擇多多，百花齊放啦。大家根據(jù)自己感興趣的選擇即可。

問題二：不！會！寫！

這大概是寫作考試中最常見的問題了。應對措施也并不是單單的“多！寫！”可以解決的。如果覺得寫英語作文有問題的同學，請先思考兩個問題。

，如果換成中文你可以寫得出來嗎？

在教授許多對于寫作懼怕的同學，我們經(jīng)常會要求學生口頭把中文說出來，再進行翻譯。這個行為看似很笨，但是效果往往是立竿見影。

很多同學把不會寫、寫不出來這樣的問題都歸功于是他們英語基礎不好。但是其實，的問題不是不會寫，而是——沒！的！寫！

因此對于SAT 寫作來說，在針對某一種寫作手法時，同學們先要保證自己的內(nèi)容是充分的，這就回到了問題一，看得懂內(nèi)容才能充分呀。

解決措施：腦內(nèi)快速搭建中文的框架思路，進行翻譯。

第二，哪個詞不會寫？

在練習中往往過度到這一步，很多問題就迎刃而解了。如果只是某個單詞不會表達，那么學到之后就不會存在不會寫的情況了。寫句子同讀句子一樣，也是要摸清句子成分的。一個句子里主語和動詞抓準了，是一定可以寫出來的。

解決措施：收集每次寫作中不會表達的詞語并記錄，要求多加使用。

因此，如果你還在困擾自己不會寫的問題。不妨想想是因為根本沒有內(nèi)容，還是欠缺在詞匯量上了呢？要知道，找到原因方可“藥到病除”。

如果二者皆非，那么問題三就出現(xiàn)了：寫的不好。

中式英語在國內(nèi)已經(jīng)來源已久， 很多時候同學們提筆就寫的“with the development of society”帶著濃濃的民族特色。那么在SAT寫作中也會遇到類似的問題。

解決措施：

1. 中譯英翻譯句子

其實是和問題二中的腦內(nèi)搭框架成套出現(xiàn)的。大部分考生都不是native speaker，擺脫掉母語影響的語序，動名詞搭配等是需要大量練習的。所以每天至少要保證20 個以上的翻譯句子，尤其是要按照英文的sample 去翻譯。堅持一段時間，就會看到一些效果了。

2. 如果本身程度很好的同學，可以多練習英文句子的同義改寫。

在進行英文句子改寫時，可以注意一些動詞的寫法。同樣一個句子的意思，改一下詞語就會顯得更加精煉。比如：

中式英文：Imprisonment will make students lose connection with society.

詞語替換：Imprisonment will isolate students from society.

在英文中，make someone do/done/adj. 都是可以的，但是很少有make someone do sth. 這樣的結(jié)構(gòu)。

最后小結(jié)一下SAT 寫作中的樸實技巧：

其一，增大閱讀量，就地取材，刷SAT 寫作中的文章即可。

其二，多寫多練習，從詞句開始，盡量擺脫母語的一些習慣。